古村新生：浙江旅游职业学院2026年“文旅兴村”寒假志愿服务纪实

启程：当青春足迹邂逅古村落年轮

2026年1月24日，农历腊月廿六，浙江旅游职业学院旅游管理专业的林晓雅同学，与来自酒店管理、导游、文化遗产保护三个专业的19名师生，在晨曦中踏上了前往浙西南山区的旅程。他们身着统一的深蓝色实训服，携带测绘仪器、讲解设备和文化创意工具包——这支名为“古村新生工作坊”的志愿服务队，将在未来三周深入丽水市松阳县的四个传统村落，开展“文旅融合助力乡村振兴”寒假实践。

“松阳县拥有‘中国传统村落’75个，被誉为‘最后的江南秘境’，但保护与发展的矛盾日益凸显。”带队教师、旅游规划系副教授周文远在大巴车上介绍，“我们这次的任务，就是运用专业知识，帮助这些古村在保护文化遗产的同时，找到可持续发展的文旅路径。”

第一章：初探松阳——在时光褶皱里发现真问题

1月25日下午，团队抵达松阳县文化和广电旅游体育局。副局长叶红提供了令人深思的数据：全县传统村落中，60%以上常住人口不足户籍人口的30%，大量古建筑年久失修，年轻人口持续外流。

“我们原计划按照标准旅游规划流程开展工作，”旅游管理专业的陈宇轩在首日调研笔记中写道，“但实地走访杨家堂村、平田村后发现，村民最迫切的需求不是旅游开发，而是如何在改善生活条件的同时留住乡愁。”

团队连夜调整方案，确立了“三步走”服务策略：

1. 文化遗产数字化建档：用现代技术记录古建筑、民俗技艺

2. 微旅游业态培育：设计符合村落特质的小规模体验项目

3. 本土人才培养：培训村民成为文化传承和旅游服务的双主体

第二章：村落实践——传统与现代的创造性对话

杨家堂村：古建筑“数字身份证”计划

1月26日，团队首站来到有“金色布达拉宫”之称的杨家堂村。这个拥有300年历史的村落，黄泥黑瓦的阶梯式民居保存完好，但详细档案缺失。

文化遗产保护专业的沈书瑶团队启动了“一屋一档”数字化工程。他们使用三维激光扫描仪对12栋重点古宅进行全方位测绘，通过无人机拍摄村落全景，并为每栋建筑建立包含历史沿革、建筑特色、保存状况、修复建议的“数字身份证”。

“最动人的不是技术本身，而是技术背后的故事挖掘，”沈书瑶在记录宋氏宗祠时发现，“我们请村里最年长的93岁宋爷爷口述历史，他的曾祖父是祠堂建造者之一。这些口述史与建筑数据结合，让冰冷的测绘有了温度。”

团队还开发了微信小程序“云游杨家堂”，游客扫描建筑二维码即可收听讲解、查看三维模型。村支书宋国伟感慨：“这些娃娃用新技术，把我们老人脑子里的记忆变成了能永远留下的东西。”

平田村：农耕体验的创意转化

1月29日，海拔650米的平田村云雾缭绕。这里保留了完整的山地农耕系统，但农产品附加值低，年轻人不愿继承农事。

导游专业的王璐团队设计了“二十四节气农耕体验课程”。他们将传统农事活动转化为旅游体验项目：惊蛰日观察昆虫苏醒、谷雨时节学插秧、立夏编织茶叶篓、霜降打柿子做柿饼。

“我们不是简单展示农活，”王璐解释设计理念，“而是挖掘每项农事背后的生态智慧和文化寓意。比如教游客用古法堆肥时，会讲解中国传统‘取予有度’的生态伦理。”

团队与9户村民合作改造闲置农房，建成“节气工坊”。村民江大爷的土灶房变成了“古法美食体验点”，他骄傲地展示：“我教城里人用柴火灶烤红薯、做米糕，一天能挣过去一个月的零花钱。”

界首村：非遗技艺的活态传承

2月2日，团队来到松阴溪畔的界首村。这里保留了完整的端午龙舟制作技艺，但唯一掌握全流程的刘师傅已78岁，技艺面临失传。

酒店管理专业的张浩然团队提出了“非遗工作坊+主题民宿”方案。他们将刘师傅的老作坊改造成龙舟制作体验馆，游客可参与雕刻龙头、编制缆绳等简化工序。同时，设计了三间以“龙舟文化”为主题的民宿房间，墙面装饰龙舟纹样，提供龙舟造型茶点。

“关键是要让非遗‘可体验、可带走’，”张浩然介绍产品设计，“我们开发了龙舟元素文创产品——缩小版龙舟模型、端午香囊、划桨书签。刘师傅的技艺通过这些产品获得经济回报，传承就有了持续动力。”

第三章：实践成果——数据背后的多维价值

2月8日，实践活动接近尾声，团队系统整理了服务成果：

表1：浙江旅游职业学院2026年“古村新生”文旅志愿服务成果统计

此外，团队还形成三项长效成果：

1. 《松阳传统村落文旅融合指导手册》（交付县文旅局全县推广）

2. “微旅游”产品设计标准化工具包（适合村落自主开发使用）

3. 校地共建的“传统村落保护与发展研究中心”（线上平台已上线）

第四章：专业反思——在乡土中重新认识旅游

从“景区思维”到“社区思维”的转变

“教科书上的旅游规划，始于资源评估、终于产品设计，主角永远是游客，”林晓雅在实践报告中反思，“但在松阳，我们学会了以村民为主角思考——旅游发展如何让他们的生活更美好，而不仅仅是吸引更多外来者。”

这种视角转变催生了创新做法。在四都乡，团队发现老人们希望有个聚会空间，于是将废弃粮仓改造成“乡愁茶馆”，既是村民日常休闲点，也成为游客体验乡村社交的场所。

多专业协作的化学反应

本次团队的专业组合形成完整服务链：旅游管理专业负责整体规划，文化遗产保护专业专注文化挖掘，导游专业设计体验内容，酒店管理专业打造服务场景。

“为一个村落设计的‘竹林生态体验线’，充分体现了专业协作，”周文远副教授举例，“旅游管理专业规划线路节点，文化遗产专业挖掘竹文化内涵，导游专业设计解说系统，酒店管理专业策划竹林茶歇服务。四条专业线交织成完整产品。”

文化自信的觉醒与传递

在酉田村，团队帮助76岁的叶奶奶整理她收藏的300多件传统农耕器具。最初叶奶奶觉得“这些破东西没人要看”，但在学生们协助下布置成微型农耕博物馆后，她成了最热情的讲解员。

“看到叶奶奶指着犁耙讲述她年轻时劳作故事时眼中的光，我明白了文旅工作的深层价值，”文化遗产保护专业的沈书瑶写道，“我们不只是保护器物，更是唤醒附着其上的记忆与情感，让村民为自己的文化感到骄傲。”

第五章：长远影响——从寒假实践到可持续赋能

2月10日，志愿服务告一段落，但深度合作正式开启。浙江旅游职业学院与松阳县人民政府签署了《传统村落保护与文旅发展校地战略合作协议》，共建“浙西南传统村落研学基地”。根据协议，学校每年将派遣两批师生团队开展驻点服务，松阳县则提供实践案例和数据支持。

此次实践直接推动了教学改革。旅游规划系计划增设“传统村落旅游开发”“文旅融合创新实践”两门课程；将松阳案例编入《旅游规划实务》《文化遗产旅游》等核心课程；开发“古村保护与开发决策模拟”虚拟仿真实训系统。

“这次实践是我校‘产学研用’一体化人才培养模式的生动展示，”学院院长在总结大会上表示，“学生在真实场景中应用专业知识，解决乡村振兴实际问题，实现了个人成长与社会服务的统一。这正是新时代职业教育应有的担当。”

结语：在乡土的根脉上生长未来

2026年寒假，一群“00后”旅游专业学子，用专业知识与青春热忱，在浙西南的古村落里书写了文旅融合的新篇章。他们测绘的不只是老屋的尺寸，更是乡愁的载体；他们设计的不只是旅游产品，更是乡村活力的源泉；他们记录的不只是古老技艺，更是文化自信的觉醒。

返程途中，陈宇轩在日记本上写下这样一段话：“入学时我曾向往五星酒店、国际旅行社的光鲜，觉得那才是旅游专业的高端舞台。但这二十天的山村实践让我懂得，让最古老的村落焕发新生，让最质朴的乡民绽放笑容，让最深厚的文化传承不息——这样的旅游工作，不仅同样高端，更充满直抵人心的力量。”

这群年轻的“文旅使者”，用专业技能连接起古村的过去与未来，用实际行动诠释着“绿水青山就是金山银山”的发展理念。他们的实践证明，在最需要文化唤醒的地方，职业教育能够注入最生动的活力；在乡村振兴的伟大征程中，职教学子能够成为最富创意的力量。

山路蜿蜒，连接着散落群山的古村落，也连接着中国职业教育服务社会的新路径。这个寒假，在松阳的青山秀水间，一场关于文化、旅游与乡村未来的多重奏已然响起——而职业院校的师生，正是这个时代最真诚的演奏者。