以推普通民心以文脉聚共识

“探寻蒙乡文脉·共绘精神家园”实践团

2026年7月27日至8月2日，中央民族大学“探寻蒙乡文脉·共绘精神家园”实践团奔赴玉溪市兴蒙乡民族团结示范村桃家嘴村开展暑期社会实践。实践团以推广普通话为沟通钥匙，搭建起与各族孩童、乡土群众沟通交流的桥梁，同时以入户走访、问卷调研为核心路径，实地探寻当地蒙古族特色民俗与多民族交融共生的乡土文脉。课堂之上回荡着《望庐山瀑布》的朗朗诵读，村落间处处响起各族群众齐唱《团结就是力量》的嘹亮歌声，这场语言普及与文脉挖掘并行的实践之旅奏响民族团结动人乐章，以青春的脚步丈量乡土大地，用心读懂多元交融的蒙乡文化。

一、走村入户

在兴蒙乡乡政府与桃家嘴村村委会的协助支持下，实践团深入村内各家各户开展基层实地访谈调研，面对面与各族群众深入交谈，全面摸清本地蒙古族乡土文脉传承现状，听村民对本民族历史、传统民俗的理解与传承意愿，真切掌握基层群众对民族团结的真实看法，以及铸牢中华民族共同体意识的思想认同程度，在乡土一线收集到了多元民族交往交融最鲜活、最真实的一手资料。

图为实践团开展入户访谈。罗俊卓供图

一位蒙古族老人被问及“身为蒙古族，最让您骄傲的是什么”时，老人不假思索地说：善良、团结、勤劳。在农忙时节，村民们每天清晨五点便起身劳作，时常忙碌至深夜。这份勤劳勇敢、善良团结的精神品格，既是民族的骄傲，更值得所有人敬重与学习。调研中一位护士姐姐告诉实践团的成员，她为自己是蒙古族感到由衷自豪。同样的自豪还有共产党员之家的赵先生，一进门便看到门口张贴着他代表蒙古族参加歌唱比赛的海报。照片中他身着蒙古族特有的服饰，手持马头琴，英姿飒爽。他告诉成员：“我们和内蒙古的蒙古族有区别，也有相同点。我们的衣服更短一些，方便干农活。这是我们祖先来到这儿定居之后受到环境影响以及在与周边其他民族交往交流交融中进行的改变。每年那达慕节，内蒙古的蒙古族同胞会来到云南，大家一起骑马、摔跤、射箭，设宴摆席、篝火晚会，共赴盛宴。”哪怕相隔千里，心始终在一起。

文化之家的叔叔告诉实践团的成员们，每年那达慕节来临，不仅蒙古族全员参与，其他民族也会热情加入。在云南玉溪，蒙古族、傣族、彝族、汉族等多个民族在这里和谐共居。其他民族的火把节同样会向桃家嘴村的村民们发出邀约，大家设宴欢聚、载歌载舞，在节日的灯火与歌声中，在频繁的交往中真切体悟着民族团结与铸牢中华民族共同体意识的深刻内涵。

图为实践团开展走村入户调研。罗俊卓供图

二、语言为翼

实践团以普通话推广为核心主线，为桃家嘴村的儿童开设系统化普通话提升课程。课堂上，实践团的成员们用通俗易懂的语言，向孩子们讲解普通话的普及意义与语言沟通的重要价值，帮助孩子们理解通用语言对于个人成长、对外交流的重要作用。同时，逐一对孩子们的日常发音误区进行纠正，规范吐字读音，循序渐进提升孩子们的普通话表达、朗读与沟通能力，带领孩子们诵读经典篇目，在朗朗书声中感受语言之美、文化之韵。同时依托当地文化纪念馆的乡土资源，开设“小小讲解员”培训。以标准普通话为载体，引导孩子们用规范、流利的通用语言，讲述家乡的民族历史、民俗文化与发展故事。在培训过程中，孩子们不仅夯实了普通话表达能力，更沉浸式了解本地蒙古族文化特色，深刻感知各民族长期以来交往、交流、交融的生动历史。

孩子们在学语言、练讲解、识文脉的过程中，厚植民族自豪感，树立民族团结意识，真正做到以语育人、以文化人，让通用语言成为凝聚民族情感、筑牢中华民族共同体意识的鲜活纽带。

图为实践团组织民族文化实践大课堂。罗俊卓供图

三、多彩课堂

在普通话课程之余，实践团结合美育课堂，为孩子们开设音乐课、美术课与手工特色课程，以多元形式浸润童心、厚植民族团结情怀。

音乐课上，实践团以耳熟能详的《团结就是力量》为切入点，带领孩子们齐声跟唱，让孩子们在嘹亮的旋律中直观感受团结协作的磅礴力量，初步树立民族团结的朴素认知。课堂最后，大家共同唱响《同心共筑中国梦》，悠扬歌声扎根孩童心底，在潜移默化中播撒爱国团结的种子，让中华民族共同体的美好愿景深入人心。美术课堂聚焦本土蒙古族文化，实践团成员引导孩子们专注绘制蒙古族特色民族服饰。孩子们认真描摹服饰独特纹样、色彩与经典造型，细致发掘服饰中蕴含的民族文化符号与地域特色，清晰认知本民族独有的文化底蕴与审美特色，增强自身的民族文化自信与文化认同感。手工课程分为两项特色实践，丰富课堂体验。其一为石塑粘土创作，孩子们取材于当地乡村常见风物与本土文化符号，亲手塑造作品，沉浸式感受家乡文化魅力。其二为线绳编织活动，孩子们相互配合、共同参与，将多条零散线绳层层缠绕、交织打结，凝聚成完整精致的手工作品。孩子们在动手实践中深刻领悟，单丝不成线、独木不成林，唯有各族群众同心聚力、拧成一股绳，才能携手共建美好家园。

四、感动时刻

在这次实践中，总有这样一些瞬间，让实践团成员们心头一热、眼眶湿润。是大雨天，小朋友们不顾雨水向实践团的方向跑来，大声喊着“老师”；是每一天，小朋友们早早守候在教室门口，争抢着打第一声招呼；是每一个清晨，他们在村口翘首以盼，等候实践团的到来——在这些时刻，实践团真切地感受到了被需要、被信赖的幸福。是小朋友们将亲手编织的手链、亲手绘制的图画、亲手用扭扭棒捏出的南瓜、自己舍不得吃的零食，一一塞进实践团成员们的掌心；是他们围在身边一遍又一遍地说着“不想让你们离开”“最喜欢你们了”的话语，在这些时刻，实践团成员触摸到了孩子们最纯真、最清澈的爱与善良。

桃家嘴，不虚此行。

在这里，实践团播下了语言与知识的种子，见证了文化的交相辉映，触摸了民族团结最真实的纹理，更收获了孩子们最明媚的笑脸和最质朴的深情。民族团结是那达慕节上熊熊燃烧的篝火，是火把节上觥筹交错的宴席，是教室里孩子们齐声诵读的琅琅书声，更是每一个人心底那份坚定而温暖的认同。铸牢中华民族共同体意识，在桃家嘴，看见了它最有生命力的模样。